Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión – Pensamiento Crítico – Interdisciplinariedad – Habilidades Matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

1. Inicio (5 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  Recibe a los niños con una canción de saludo en la que se cuenten los nombres de los presentes (por ejemplo, “Un, dos, tres, ¿quién llegó?”).


• Propósito de la sesión:
  Explica brevemente (en lenguaje sencillo): Hoy vamos a descubrir cómo los números nos ayudan en la vida diaria y así aprenderemos juntos a contar más lejos cada vez.


• Activación de conocimientos previos:
  Pregunta: “¿Para qué creen que sirven los números?” “¿Dónde los ven en su casa, en la calle o en el mercado?”

2. Desarrollo (30 minutos)

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Situación problema:
Plantea: “Imaginemos que vamos al mercado de nuestro barrio. ¿Qué cosas necesitamos contar para ayudar a nuestra familia a comprar lo que necesitamos?”
Invita a los niños a compartir experiencias de compras en diferentes contextos socioculturales (mercado, tianguis, tienda, etc.).

Indagación guiada y trabajo interdisciplinar:

a) Exploración grupal (10 minutos):
Reparte a cada grupo una canasta con objetos diversos (frutas de plástico, bloques, semillas, frijoles, monedas de juguete, muñecos, etc.), asegurando varied