¿Qué vivo a mi alrededor?**

YULIANA MORENO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Secuencia: Explorando los seres vivos y su entorno a través de la indagación
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Tema interdisciplinar: Trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico y Aprendizaje por indagación



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Los alumnos planifican de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacen preguntas, exploran su entorno, plantean respuestas iniciales, buscan información, comparan lo que saben, registran datos y explican sus hallazgos.


Sesión 1: ¿Qué vivo a mi alrededor?
Secuencia: Explorando y reflexionando sobre lo que nos rodea



1. Inicio (10 minutos)


Acción didáctica:



  • Motivación: Se inicia con una conversación grupal en círculo en el patio o aula, donde la maestra comparte una caja misteriosa con objetos representativos de seres vivos (hoja, flor, piedra con musgo, imagen de un insecto) y no vivos (piedra, plástico, una tapa).

  • Pregunta generadora: ¿Qué creen que tienen en común y en qué se diferencian estos objetos? ¿Cuáles creen que están vivos? ¿Cómo lo saben?

  • Propósito del diálogo: Fomentar la curiosidad, el asombro y la formulación de preguntas autónomas sobre su entorno.

  • Enfoque de pensamiento crítico: Los niños deberán argumentar sus respuestas iniciales y escuchar a sus compañeros, valorando las diferencias en sus ideas.