“Descubriendo los nombres en mi comunidad”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Interdisciplinariedad: Lengua materna y comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 (de 3)

Propósito del aprendizaje (PDA):
Que los alumnos escriban su nombre y apellidos, y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno inmediato, para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Sesión 1: “Descubriendo los nombres en mi comunidad”

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación: El/la docente da la bienvenida y coloca en el pizarrón tarjetas con nombres escritos en diferentes caligrafías, materiales y colores. Explica que los nombres son palabras importantes porque nos identifican y nos conectan con nuestra familia y comunidad.


• Diálogo inclusivo: Pregunta a los alumnos cómo se llaman, si conocen el significado o historia de su nombre, si lo saben escribir, y si hay alguien en su familia que tenga el mismo nombre. Propicia que todos participen, respetando el turno y validando la diversidad cultural y lingüística de los nombres presentes.


• Lectura corta: El/la docente lee en voz alta un breve cuento o anécdota sobre la importancia de los nombres en diferentes culturas mexicanas, destacando cómo la lengua materna es parte de nuestra identidad.

Desarrollo (25 minutos)

• Dinámica de interacción y exploración:
  
  
  • Los alumnos se agrupan en equipos pequeños y reciben tarjetas en blanco. Se l