Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Contando juntos nuestro entorno”

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Las y los alumnos cuentan objetos y elementos de su entorno inmediato en diferentes situaciones, reconociendo la utilidad de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones en diversos contextos socioculturales.

Enfoque Metodológico:
Aprendizaje por indagación
Inclusión
Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinar (Atención al desinterés)

Inicio (10 minutos)

1. Activación del interés a través del arte (Inclusión y Estética):
La sesión inicia con la proyección en el aula de una cesta de objetos cotidianos (frutas, piedras, hojas, botones de colores, muñecos de tela). Se invita a las niñas y niños a sentarse en círculo alrededor de la canasta.
La docente utiliza un títere o marioneta inclusiva (puede tener alguna característica física diversa) que saluda y los invita a observar los objetos con una canción breve sobre “Cositas en mi mundo”.

Intervención docente:
— ¡Hola, amigos! Hoy el títere Teo necesita de su ayuda para saber cuántas cosas hay en esta cesta mágica. ¿Me ayudan a descubrirlo?

Se retoma la importancia de cuidar los objetos y la voz de todos los niños y niñas es válida para compartir lo que observan.

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada: “Explorando y contando con los sentidos”
*Se fomenta el uso de los cinco sentidos para explorar y la participación activa de TODOS los alumnos, considerando divers