Funciones.
Librado Vargas- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 5
Matemáticas 2º de Secundaria
Unidad: Funciones – Proporcionalidad inversa
Duración: 50 minutos
Enfoques prioritarios: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
OBJETIVO (PDA)
Al finalizar la sesión, las y los estudiantes serán capaces de relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, y de usar una tabla, gráfica o representación algebraica para describirla en diversos contextos.
FASE 1: INICIO (10 min)
1. Activación de conocimientos previos (Indagación inicial)
El docente inicia la sesión proyectando en el pizarrón la siguiente situación-problema:
"En una comunidad de México, un grupo indígena organiza una jornada de trabajo para construir una cerca. Si 4 personas tardan 6 horas en terminar el trabajo, ¿cuánto tiempo tardarían si participan 8 personas?"
Preguntas guía para el grupo:
- ¿Qué crees que suceda con el tiempo si el número de personas aumenta?
- ¿Todas las situaciones de la vida diaria funcionan igual? ¿Qué ejemplos conoces de diferentes tipos de relaciones entre cantidades?
Acción docente:
- Recoge las ideas del grupo y las registra en el pizarrón.
- Resalta la diversidad cultural y las diferentes formas de organización comunitaria para el trabajo colectivo en México y el mundo.
Propósito:
Vincular el contenido matemático con experiencias cotidianas y contextos culturales, promoviendo la reflexión intercultural y el pensamiento crítico sobre el valor del trabajo en comunidad.