Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.

Lizeth Vazquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN ÚNICA
Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Conocimiento del Medio (interdisciplinar con Vida Saludable y Pensamiento Crítico)
Duración: 45 minutos
Tema: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado
Problema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje por indagación
Propósito/PDA:
Que las y los estudiantes describan y representen el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexionen sobre la forma en que se aprovechan y tomen decisiones para tener menor impacto en el entorno natural y su salud.



1. INICIO (5 minutos)


Activación de saberes previos:



  • El docente inicia la sesión mostrando dos imágenes contrastantes: una de un entorno natural sano (bosque limpio, río claro, animales) y otra de un lugar contaminado (basurero, río sucio, animales tristes).

  • Se realizan preguntas detonadoras:

    • ¿Qué diferencias ven entre estas dos imágenes?

    • ¿Alguna vez han visto un lugar parecido? ¿Cómo se sintieron?



  • El docente recoge las respuestas para identificar ideas previas y sensibilizar.



2. DESARROLLO (30 minutos)


Indagación guiada:



  • Exploración en pequeños grupos (10 minutos):

    • Los estudiantes se agrupan en equipos y reciben una serie de tarjetas con acciones humanas (regando plantas, tirando basura, cuidando animales, contaminando el aire con humo, plantando árboles, etc.).

    • Cada equipo analiza sus tarjetas, identifica si la acción ayuda o daña al entorno y por qué creen eso.



  • Plenaria (10 minutos):

    • Socializan sus hallazgos. El docente guía la discusión pregu