Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Plata López Karla- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, atención a la lectoescritura (interdisciplinaridad).
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de los sucesos significativos y activar conocimientos previos sobre los géneros periodísticos informativos.
Actividades:
Dinámica de apertura intercultural:
El docente pregunta: “¿Qué noticias creen que son importantes para nuestra familia, escuela, comunidad o sociedad?” Escucha diversas voces, promoviendo que cada quien hable desde su experiencia cultural y contexto.Lluvia de ideas participativa:
Los y las estudiantes comparten ejemplos de noticias que hayan leído, escuchado o visto recientemente. El docente registra en el pizarrón los sucesos, identificando si son familiares, escolares, comunitarios o sociales.Preguntas guías de pensamiento crítico:
• ¿Por qué algunos sucesos trascienden a ser noticia?
• ¿Quién decide qué es relevante para una comunidad?
Se fomenta la reflexión grupal.