El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: Preescolar (2º)
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Pensamiento matemático
Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos
Objetivo (PDA): Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno. (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta)
Eje interdisciplinar: Convivencia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y vida saludable
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 5

1. INICIO (10 minutos)

Propósito: Introducir la sesión a través de la indagación y propiciar un ambiente de confianza y convivencia.

Estrategias y actividades:

• Recepción y saludo: Saludo respetuoso y dinámico (cada niño puede elegir cómo saludar, fomentando la inclusión y el respeto a las diferencias).


• Conversatorio breve: Preguntar a los niños:
  
  
  • ¿Alguna vez han jugado a buscar tesoros o a caminar siguiendo pistas?
  
  
  • ¿Cómo saben si van hacia adelante o hacia atrás? ¿Qué sienten cuando dan una vuelta?
  
  
  • Invitar a que compartan experiencias sobre desplazamientos en la escuela, resaltando la importancia de respetar los turnos y convivir con los compañeros.
  
  
  
  


• Exploración inicial: Mostrar objetos familiares en el salón (pelota, cubo, aro) y preguntar:
  
  
  • ¿Qué formas tienen?
  
  
  • ¿Cómo podríamos movernos para llegar a ellos? (hacia, desde, da vuelta, arriba, abajo, etc.)
  
  
  
  

Inclusión: Se permite que cada niña o niño exprese sus ideas de distintas formas (oral, gestual, señalando o