Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 6
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Relación interdisciplinaria: Formación Cívica y Ética (Valores)

1. Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos presentes en la escuela y su comunidad, reconociendo la diversidad cultural y la importancia de los valores para la convivencia.

2. Activación de saberes previos (10 minutos):

Dinámica grupal inclusiva:
La maestra o maestro inicia la sesión preguntando:

• ¿Han visto letreros, avisos o carteles en el camino a la escuela, en la calle o dentro de la escuela?


• ¿Para qué creen que sirven?
  Solicita a los estudiantes que compartan ejemplos de letreros que hayan visto (pueden ser señales de tránsito, carteles publicitarios, mensajes en tiendas o murales).
  Recoge respuestas en el pizarrón (haciendo énfasis en aceptar ejemplos de todas las realidades culturales y lingüísticas presentes en el grupo; por ejemplo, letreros en lenguas indígenas, colores o imágenes representativas de su comunidad).
  Se promueve la participación de todos, utilizando apoyos visuales y orales (tarjetas, pictogramas, imágenes) para incluir a estudiantes con discapacidad o dificultades de lenguaje.

3. Desarrollo de la sesión (25 minutos):

Exploración y análisis crítico e intercultural:

a) Observación guiada:
Se mues