La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Norma Espinosa- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Diversidad de Grupos Sociales y Culturales en México
Asignatura: Geografía 1º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 1
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Artes y experiencias estéticas, Apropiación cultural mediante lectura y escritura, Interdisciplinariedad con formación cívica (convivencia)
Objetivo/PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Que los estudiantes reconozcan y valoren la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y otros grupos sociales en México, comprendiéndolos como parte de la identidad nacional pluricultural, y puedan comparar esta diversidad con la de otros países. Se promueve la reflexión sobre la convivencia y el respeto desde un enfoque artístico y cultural, empleando la lectura, la escritura y la experiencia estética.
1. INICIO (10 minutos)
Actividades sugeridas:
- Ambientación musical: Al ingresar al aula, se reproducen fragmentos breves de música representativa de pueblos originarios, comunidades afromexicanas y música urbana de México y del mundo para despertar el interés y sensibilizar auditivamente.
- Presentación del problema a investigar: “En la escuela conviven estudiantes de diferentes orígenes y costumbres. ¿De qué manera la diversidad de grupos sociales y culturales en México puede ser una oportunidad para convivir mejor y enriquecernos mutuamente?”
- Breve lectura estética: Proyección en voz alta de un fragmento de la novela “Pedro Páramo” de Juan Rulfo y de un poema afromexicano. Los alumnos escuchan y, al terminar, comparten las primeras palabras o sensaciones que evocan l