El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Contenido: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Objetivo (PDA): Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Tema transversal: Prevención del acoso escolar (bullying)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Ambiente: Rincón seguro con alfombra, peluches, cojines de colores, láminas con imágenes de emociones y niños jugando juntos.

• Activación de saberes previos:
  La educadora recibe a los niños, saludando y nombrando a cada uno. Se realiza un pequeño círculo donde se muestra una imagen grande de niños jugando juntos y se pregunta:

  
  
  
  
  • "¿Quiénes están aquí?"
  
  
  • "¿Qué están haciendo estos niños?"
  
  
  • "¿Cómo creen que se sienten?"
  
  
  
  



• Presentación del Problema:
  Se narra una breve historia con marionetas:
  "Hoy les quiero contar de Nito, un conejito que quería jugar, pero un amigo empujó a Nito y Nito se sintió triste. ¿Qué creen que pasó? ¿Es bueno empujar? ¿Cómo creen que se sintió Nito?"
  Los niños pueden responder con gestos, sonidos, palabras o señalar las láminas de emociones.

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

A. Análisis crítico y diálogo guiado (10 minutos)
La educadora guía la conversación fomentando el pensamiento crítico a través de preguntas:

• "¿Creen que está bien empujar cuand