El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2
Contenido: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Nivel: Educación Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
PDA: Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Prevención del acoso escolar – bullying)

Propósito de la sesión:

Propiciar que las niñas y los niños, a través del juego, la exploración y la interacción guiada, reconozcan formas de expresar sus emociones e ideas, tomen decisiones sobre su entorno y experimenten el respeto a sus derechos y los de los demás, como base para la prevención del acoso escolar, desarrollando el pensamiento crítico desde la primera infancia.

Secuencia Didáctica:

1. Activación y Motivación (10 min)

Bienvenida y ambientación respetuosa:

• Recibimiento cálido a cada niña y niño, reconociendo su individualidad (llamando por su nombre, contacto visual y palabras amables).


• Breve rutina de saludo grupal: canciones de bienvenida y ronda, fomentando la participación voluntaria y el respeto a turnos.


• Presentación visual atractiva: cartel con imágenes de niños y niñas felices, tristes, molestos, acompañados de ilustraciones sobre derechos (respeto, juego, elección, expresar emociones).

Pregunta detonadora (adaptada a la edad):

• “¿Cómo te sientes hoy?” – El educador ayuda a los niños a señalar, imitar o decir cómo se sienten, utilizando c