Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.
Molina Alanuza Mariana- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 6: MANIFESTACIONES CULTURALES, LINGÜÍSTICAS Y ARTÍSTICAS EN INGLÉS A FAVOR DE LA INTERCULTURALIDAD
Nivel: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Asignatura: Inglés
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Atención a la problemática de Disciplina
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Elabora guiones en inglés y los dramatiza, sobre situaciones de conflicto resueltos mediante la comunicación asertiva e intercultural.
Enfoques trasversales: Inclusión, apropiación de las culturas, lectura y escritura.
Inicio (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar y motivar a los estudiantes sobre la importancia de reconocer, valorar y apropiarse de diversas manifestaciones culturales a través de la lengua inglesa, estableciendo acuerdos disciplinarios colaborativos.
Actividades:
- Dinámica de bienvenida: Saludo inclusivo en diferentes idiomas elegidos por los estudiantes (Español, Inglés, Lengua Indígena local si es posible).
Propósito: Visibilizar la diversidad lingüística y crear sentido de pertenencia. - Presentación del proyecto: Breve explicación del proyecto comunitario: “Dramatizando la interculturalidad: resolviendo conflictos con asertividad”.
- Conversatorio guiado: Pregunta detonadora: ¿Qué costumbres, formas de hablar o arte de otras culturas conocen que les parezcan interesantes o diferentes?
Inclusión: Se estimula la participación de todos y se reconoce a quienes tienen contextos culturales diversos. - Establecimiento de normas disciplinarias dialogadas: En círculo, acuerdan reglas para el trabajo en grupo, la escucha activa y el respeto intercul