Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Marcela Reyes
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escucha con empatía a sus pares, cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación didáctica: Sesión 1 de 2 - Preescolar 1º
Contenido:
Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Edad: 3 a 6 años
Objetivo (PDA):
Escucha con empatía a sus pares cuando hablan acerca de personas que les generan confianza o incomodidad, y de situaciones o seres vivos que les provocan agrado o desagrado.
Enfoque:
Aprendizaje servicio, Artes y experiencias estéticas, Inclusión, Interdisciplinariedad: Convivencia.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos):
- Bienvenida e integración:
La docente recibe a los niños en círculo, usando una caja decorada (Caja de las emociones). Se recuerda la importancia de escucharnos y respetarnos mutuamente. - Activación estética:
Escuchamos un fragmento de música suave. Cada niño menciona cómo le hace sentir la melodía usando caras felices, tristes o neutras (tarjetas visuales inclusivas apoyan la comunicación).
2. Desarrollo (25 minutos):
- Dinámica artística: “El mural de las emociones”
Los alumnos reciben hojas, colores, recortes o materiales táctiles. Se les pide dibujar, pegar o modelar algo o alguien que les haga sentir confianza o agrado, y en otra hoja algo o alguien que les provoque incomodidad o desagrado. - Círculo de expresión y escucha empática:
En círculo, cada niño muestra su creación y, si desea (respetando quien no quiera participar), explica a los demás por qué ha elegido lo que representa su d