Comunicación y representación técnica.

David Chávez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


ASIGNATURA: Tecnología I
GRADO: 1° de Secundaria (12-15 años)
DURACIÓN: 50 minutos
CONTENIDO: Comunicación y representación técnica
OBJETIVO (PDA): Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
ENFOQUE: Pensamiento crítico e Inclusión
PROBLEMA TRANSVERSAL: Valores



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación



    • Saludo inclusivo, reconociendo la diversidad de conocimientos y culturas presentes.

    • Breve explicación del propósito de la sesión.

    • Pregunta detonadora:
      “¿Por qué creen que es importante comunicarnos claramente cuando queremos construir o arreglar algo juntos?”



  2. Vinculación interdisciplinar y reflexión crítica



    • Presentación de una situación problema:
      “En nuestro entorno escolar, algunas áreas requieren mantenimiento sencillo, como reparar una banca, pintar una pared o armar un mueble nuevo. ¿Qué pasaría si no nos comunicamos bien para hacer estas tareas?”

    • Guiar la reflexión sobre la necesidad de respeto, cooperación y consenso al trabajar en equipo (valores).

    • Solicitar a alumnos ejemplos de malas y buenas experiencias comunicativas al trabajar con otras personas (familia, amigos, escuela).





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Indagación y diálogo

    • Exponer brevemente qué es el lenguaje técnico, usando ejemplos visuales en el aula (planos, instrucciones, etiquetas, símbolos).

    • Actividad inclusiva: formar equipos heterogéneos (considerand