Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Primaria 1º (6-8 años)
Contenido: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)
Que los alumnos asocien los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos o más usuales en su lengua.

Secuencia Didáctica
Apertura (10 minutos)
Bienvenida e introducción

• El docente da la bienvenida en lengua indígena local y en español, resaltando la importancia de las lenguas que se hablan en su comunidad.


• Se plantea una pregunta generadora: “¿Por qué creen que es importante poder leer y escribir lo que escuchamos y decimos todos los días?”


• Se presenta un breve video o grabación con palabras cotidianas que utilicen las vocales y algunas consonantes frecuentes, pronunciadas tanto por miembros de la comunidad, como en lengua española.


• Conversatorio: ¿Dónde escuchan estos sonidos? ¿En qué palabras de su vida diaria los usan? (Ejemplo: nombres de frutas, juegos, nombres propios, lugares comunes).

Desarrollo (25 minutos)
Explorando los sonidos y las letras en nuestra cotidianidad

• Actividad comunitaria:
  
  
  • Se organiza a los niños en pequeños equipos.
  
  
  • Cada equipo recibe tarjetas con imágenes de objetos cotidianos (dibujo de una casa, árbol, maíz, agua, etc.).
  
  
  • Deben decir el nombre del objeto, identificar los sonidos iniciales y, entre todos, escribir (apoyados por el docente) la letra con la que inician.
  
  
  • Relac