“Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos”

Plan de clase

Planeación de clase: “Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos”
Sesión 1 de 2
Grado: 4º Primaria
Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica basada en el Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema transversal: Disciplina en el aula

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Los y las estudiantes comprenden algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indagan su importancia en la vida cotidiana, reflexionando sobre el respeto a la diversidad de ideas y las normas de convivencia.

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contextualización

• El docente inicia con una pregunta detonadora: “¿Alguna vez has sentido calor cuando frotas tus manos o cuando te deslizas por un tobogán? ¿Por qué creen que sucede eso?”


• Se invita a los estudiantes a compartir experiencias personales o familiares, promoviendo la escucha activa y el respeto a distintos puntos de vista (enfoque intercultural).


• El maestro escribe las respuestas en el pizarrón, agrupando ideas y señalando la diversidad de ejemplos según contextos culturales (ejemplo: calentadores de piedra en comunidades indígenas, uso del fogón, etc.)

Disciplina:

• Se establecen reglas de participación: escuchar sin interrumpir, levantar la mano, respetar opiniones diferentes.

Desarrollo (25 minutos)

2. Indagación guiada: “¿Cómo se puede generar calor?”

• Experimento breve y seguro: El docente entrega a los equipos de 4 alumnos los siguientes materiales: dos monedas, una hoja de papel, una goma de borrar.


• Planteamiento de reto: “En su equipo, intenten descubrir al m