Estados de agregación de la materia.

Emanuelle Camarillo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Contenido: Estados de agregación de la materia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad con Matemáticas
PDA: Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar la curiosidad, establecer contexto inclusivo y retador.



  1. Ambientación y bienvenida:
    El docente saluda cordialmente y comenta que hoy explorarán los “secretos ocultos” de los materiales cotidianos. Reconoce la diversidad de experiencias de los estudiantes y valora diferentes formas de participación.



  2. Pregunta detonadora:
    Se presenta una botella con agua, un cubo de hielo y una taza con agua caliente.
    "¿Por qué el agua puede verse tan diferente siendo la misma sustancia?"
    Se invita a los estudiantes a observar, plantear hipótesis y compartir sus ideas oralmente, por escrito, o mediante dibujos (atendiendo estilos de aprendizaje variados).



  3. Conexión interdisciplinar:
    El/La docente menciona que, para entender estos fenómenos, usarán habilidades matemáticas como interpretar valores de temperatura y calcular densidades. Se enfatiza que todos pueden contribuir, independientemente de su nivel matemático.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Indagar experimentalmente, construir y confrontar hipótesis, int