Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Elizabeth Armenta
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 2 – Matemáticas 3º de Secundaria
Contenido principal: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Tema específico: Resolución de ecuaciones cuadráticas Ax² + Bx + C = 0 por factorización y fórmula general
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad (Cuidado del ambiente), Inclusión, Igualdad de género
Objetivo de aprendizaje (PDA)
Las y los estudiantes resuelven ecuaciones cuadráticas de la forma Ax² + Bx + C = 0 empleando los métodos de factorización y fórmula general, aplicando el conocimiento al contexto del cuidado del ambiente.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y contextualizar el tema.
Actividades:
- Bienvenida inclusiva: Saluda y nombra al grupo, promoviendo el respeto a la diversidad. Invita a la participación de todas y todos, recordando que las matemáticas son para todas las personas, sin distinción de género.
- Conexión interdisciplinar: Presenta un breve video o infografía sobre los problemas de contaminación del agua en la localidad. Pregunta: ¿Cómo podríamos modelar mediante ecuaciones la disminución de contaminantes al implementar ciertas acciones ecológicas?
- Lluvia de ideas: En equipos mixtos (promoviendo la igualdad de género y la participación de estudiantes con diferentes habilidades), discuten ejemplos de situaciones cotidianas que puedan representarse con ecuaciones, especialmente aquellas relacionadas con el ambiente.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Propósito: Que las y los estudiantes exploren y descubran, mediante indagación, cómo resolver ecuaciones cuadrátic