Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase | Sesión 1 de 2
Español 3º de Secundaria
Contenido: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Pensamiento crítico | Artes y experiencias estéticas | Valores

OBJETIVO (PDA):
Los estudiantes discuten colectivamente y diseñan una estrategia para sensibilizar a la comunidad sobre la importancia de erradicar la violencia, valorando la comunicación asertiva y el diálogo como herramientas para la convivencia pacífica.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización:

• Dinámica artística: El docente proyecta (o reparte) imágenes de escenas cotidianas: una de convivencia armónica y otra donde hay expresiones de violencia sutil (por ejemplo, exclusión o burlas).


• Los estudiantes, en equipos, observan las imágenes y se les pide que, durante 3 minutos, realicen un “brainstorming artístico”: en una hoja, dibujen rápidamente símbolos, palabras o emociones que les provoque cada escena.


• Breve plenario: los equipos comparten sus impresiones y el docente guía una reflexión introductoria, preguntando:
  
  
  • ¿Por qué creen que existen expresiones de violencia en la vida cotidiana?
  
  
  • ¿Cómo la comunicación puede influir en que haya paz o violencia?
  
  
  
  

Conexión interdisciplinar: Se destaca cómo las emociones, valores y el arte ayudan a identificar problemas sociales.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Trabajo colaborativo:

• Mini-lección participativa:
  El docente explica, mediante ejemplos y recursos