Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas Secundaria 1º

Sesión 1 de 2: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

ENFOQUES PRINCIPALES:
Aprendizaje por Indagación | Inclusión | Pensamiento Crítico | Comprensión Lectora | Interdisciplinariedad

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida y contextualización
El docente inicia saludando al grupo y generando un ambiente de respeto y confianza. Explica que durante la sesión se abordará cómo expresar fracciones como decimales y viceversa, destacando la importancia de estas conversiones en la vida cotidiana (por ejemplo: al comprar, dividir alimentos, medir distancias, etc.).

Activación de conocimientos previos a través de preguntas guiadas:

• ¿Recuerdan algún momento en que usaron una fracción o un decimal fuera de la escuela?


• ¿Saben para qué puede servir convertir una fracción en decimal o un decimal en fracción?

Conexión interdisciplinar y de comprensión lectora:
El docente entrega a cada equipo un breve texto (adaptado en nivel de lectura para inclusión) sobre el uso social de fracciones y decimales en situaciones reales (por ejemplo: en recetas de cocina, economía o deportes). Los estudiantes lo leen en voz baja y, de manera inclusiva, se invita a quienes prefieran escuchar el texto, que lo hagan mediante lectura en voz alta de algún compañero.

Actividad breve:
Subrayan palabras clave y frases que indican conversiones entre fracciones y decimales, promoviendo la com