Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Título: "Descubriéndome a través de mi nombre y mi historia"
Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal desde el territorio, lo étnico, cultural, lingüístico y la interacción social.
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Problema interdisciplinar: Lectoescritura (despertar el interés y habilidades lectoras y escritoras en contexto significativo).

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las niñas y los niños reconozcan algunos rasgos de su identidad, expresen cómo son físicamente, qué les gusta y qué no, lo que se les facilita y dificulta, utilizando su lengua materna u otros lenguajes, y que comiencen a apropiarse de su cultura a través del reconocimiento de su nombre y origen.

1. Inicio (10 minutos) – Sensibilización y motivación
Bienvenida y ambientación

• La maestra da la bienvenida en la lengua materna predominante del grupo y/o en las lenguas presentes.


• Canción de saludo que incluya la mención del nombre (“Hola, hola, ¿cómo estás?” mencionando uno a uno a los niños).


• Pregunta detonadora: "¿Sabías que tu nombre cuenta una historia? ¿Quieres descubrir qué dice tu nombre sobre ti y tu familia?"

Enfoque de pensamiento crítico:

• Invitación a reflexionar sobre por qué se llaman así, si conocen otros nombres, y cómo se sienten con su nombre.

2. Desarrollo (25 minutos) – Expresión, apropiación y práctica lectoescritora

*Apropiación de la cultura y autorrec