Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 5
Asignatura: Español
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinario (comprensión lectora)

Propósito Didáctico (PDA):
Que las y los estudiantes investiguen un evento significativo de la memoria colectiva (familiar, escolar o comunitario), para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y activación
   
   
   • Saludo inclusivo y breve dinámica para que cada estudiante mencione una noticia relevante que haya escuchado recientemente, sin importar el medio (impreso, digital, televisión, radio, redes sociales).
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Por qué algunas noticias nos hacen pensar o debatir más que otras?
   
   
   
   


2. Presentación del objetivo
   
   
   • Explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en un proyecto para investigar, analizar y comunicar un evento importante usando géneros periodísticos de opinión, con énfasis en la comprensión lectora y el pensamiento crítico.
   
   
   • Aclarar expectativas y la importancia de la participación de todos y todas, respetando diversas opiniones, antecedentes y formas de expresión.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada de los géneros periodísticos de opinión (10 minutos)
   
   
   • Breve exposición interactiva (con ejemplos impresos y/o digitales accesibles para toda la clase, incluyendo formatos en lectura fácil y audio).
   
   
   • Identificar las diferencias entre notic