Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Cindy Amairani Osorio- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación didáctica: Sistema Solar y Universo – Sesión 1 de 2
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Secuencia didáctica
Momento 1. Activación de saberes previos y motivación (10 minutos)
• Breve diálogo introductorio:
La docente preguntará, con apoyo de imágenes visuales y estímulos artísticos (pinturas, canciones, poesía breve), qué saben y qué imaginan del Sistema Solar y del Universo.
• Actividad estética:
Proyección de la obra "Starry Night" de Van Gogh. Los estudiantes describirán oralmente sensaciones e ideas que les inspira la imagen, acercando la experiencia artística al contenido científico.
• Registro de ideas:
Cada alumno escribirá en su cuaderno, en cinco líneas, lo que cree que es el Sistema Solar y cómo piensa que son los planetas. (Enfoque en desarrollo de lectoescritura).
Momento 2. Formulación de preguntas y problemas de indagación (5 minutos)
• En pequeños equipos, los estudiantes formularán una pregunta abierta sobre el Sistema Solar (¿Por qué unos planetas tienen anillos?, ¿Por qué los planetas tienen diferentes colores?, etc.).
• Las preguntas se anotarán en el pizarrón como guía para la indagación.
Momento 3. Exploración guiada y análisis crítico (15 minutos)
• Presentació