Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2 — EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º

Contenido:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Duración:
45 minutos

Grado:
Preescolar 3º (niños y niñas de 5 a 6 años)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico, integración de Artes y experiencias estéticas, enfoque interdisciplinar en habilidades matemáticas.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Generar curiosidad y activar saberes previos a través de una provocación artística.

• Motivación visual y artística: Se presentará una serie de imágenes grandes y coloridas (fotografías de mercados tradicionales, fiestas populares, paisajes) donde los elementos estén agrupados por cantidades fácilmente reconocibles (por ejemplo, racimos de frutas, tamales en canastas, banderines de papel picado).


• Pregunta detonadora:
  “¿Cuántas cosas pueden contar en esta imagen? ¿Para qué creen ustedes que sirve contar? ¿En sus casas cuándo cuentan cosas?”


• Dinámica grupal: Entre todos, mencionarán ejemplos donde han usado los números en su vida cotidiana (por ejemplo: repartir tortillas, contar juguetes, poner la mesa).

Enfoque crítico: Cuestionar la utilidad del conteo en diferentes contextos y valorar los saberes propios y de los compañeros.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Experimentar y explorar el conteo en situaciones reales y artísticas, ampliando la serie numérica.

Actividad principal: “El Mercado de los Números”

• **Situación