Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Tiempo: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Secuencia 3 – “Nuestros nombres y sus historias”

Enfoque transversal:

• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


• Interculturalidad crítica.


• Comprensión lectora (interdisciplinar).


• Metodología de Proyecto Comunitario.

Propósito formativo (PDA):
Que las y los estudiantes sean capaces de escribir su nombre y apellidos, y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad, desarrollando al mismo tiempo su comprensión lectora y su valoración por la diversidad cultural de los nombres en su comunidad.

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y contexto:

   
   
   
   
   • Saludo afectuoso a todos, reconociendo a cada estudiante por su nombre.
   
   
   • Diálogo guiado: ¿Qué significado tiene nuestro nombre? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien lo pronuncia correctamente?
   
   
   • Pregunta detonadora: ¿Conocen el origen o el significado de su nombre?
   
   
   • Comentario: Los nombres nos cuentan historias de nuestra familia, de nuestras culturas y comunidades.
   
   
   
   



2. Lectura breve:

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un cuento corto (1 página) o fragmento sobre un niño de otra cultura que narra el significado de su nombre (puede ser un cuento tradicional mexicano o de otra cultura presente en la localidad).
   
   
   • Preguntas de comprensión lectora: ¿Quién era el personaje principal? ¿Por qué era especial su nombre? ¿Quién le puso su nombre?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

3. Dinámica comunitaria:
   
   
   • F