Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Plan de clase

Planeación de sesión única:
Derechos Humanos: Derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Vida saludable, Inclusión, Cuidado del ambiente

Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Al finalizar la clase, las y los estudiantes dialogarán acerca del derecho humano a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, reconociendo la importancia del acceso al agua potable y proponiendo acciones para el cuidado del ambiente.

Secuencia Didáctica

1. Activación de saberes previos (5 minutos)
Dinámica de lluvia de ideas inclusiva
La maestra o maestro pregunta:

• ¿Qué significa vivir en un ambiente sano?


• ¿Por qué creen que el agua potable es importante para todos?
  Se recogen las participaciones de manera oral y, para estudiantes con barreras de participación, se permite expresar ideas mediante dibujos o símbolos en tarjetas. Se valora la diversidad de voces.

2. Presentación del Problema (5 minutos)
Situación-problema: “Nuestro entorno y el agua”
Se presenta el siguiente caso:
“En una comunidad cercana, el agua potable es escasa y algunos niños y niñas se enferman por tomar agua contaminada. Además, la basura en las calles y ríos afecta la salud y los juegos de la comunidad. ¿Cómo podrían mejorar la situación?”.
Se invita a las y los alumnos a reflexionar:

• ¿Qué derechos humanos se ven afectados?


• ¿Cómo se relaciona esto con la salud y el bienestar de las niñas y los niños?

Se motiva la participación incluyente y se escribe en el pizarrón (o una cartulina grande) los