"¿Cómo era la vida en mi comunidad antes de la llegada de los europeos?"**

Edel Herrera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales (objetos de uso cotidiano, edificaciones), sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional, antes de la primera invasión europea, por ejemplo, Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y ;exicas. Si es el caso, identifica los pueblos originarios que habitaban el territorio que hoy ocupa su entidad antes de la primera invasión europea.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Asignatura: Comunidad
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Contenido:
La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indagar en fuentes primarias o secundarias (bibliográficas, orales, hemerográficas, digitales, iconográficas, materiales) sobre pueblos originarios que habitaron lo que hoy es el territorio nacional antes de la primera invasión europea (Olmecas, Teotihuacanos, Mayas, Zapotecas, Toltecas, Mixtecas y Mexicas); identificar, si es el caso, pueblos originarios de la entidad.


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Comprensión lectora.



Secuencia Didáctica - Sesión 1: "¿Cómo era la vida en mi comunidad antes de la llegada de los europeos?"


Tiempo estimado: 45 minutos



1. Actividad Inicial (10 min)


Propósito: Activar saberes previos e introducir el problema a investigar.


Estrategia:



  • Inicia la clase presentando una imagen grande y colorida de una escena cotidiana de un pueblo originario prehispánico (por ejemplo, un mercado mexica, una plaza maya, etc.).

  • Pide a los alumnos observar cuidadosamente durante 1 minuto.

  • Realiza preguntas detonadoras:

    • ¿Qué cosas observan en la imagen?

    • ¿Cómo creen que era la vida diaria de estas personas?

    • ¿Por qué creen que es importante conocer cómo vivían los pueblos originarios?




**Enfoque de Interc