Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de Clase (Sesión 1 de 1)
Grado: 1° de Primaria
Duración: 45 minutos
Campo formativo: Ética, Naturaleza y Sociedades
Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Enfoques integradores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Disciplina

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños reconocen y ejercen su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que pueden decidir por sí mismos, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Activador de experiencia:
  El docente lee en voz alta el cuento breve "El semáforo de las decisiones" (texto breve donde dos personajes, Cami y Leo, enfrentan decisiones cotidianas: cruzar la calle solos, elegir la ropa que usarán, decidir a qué jugar en el recreo, etc.), visibilizando tanto niñas como niños como protagonistas activos.


• Preguntas detonantes:
  
  
  • ¿Alguna vez han tenido que decidir algo ustedes solos?
  
  
  • ¿Qué sienten cuando pueden elegir? ¿Y cuando necesitan ayuda?
  
  
  • ¿Creen que niñas y niños pueden decidir lo mismo? ¿Por qué sí o por qué no?
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación del problema (ABP):
  El docente plantea: *Imaginen que están en diferentes situaciones de la vida diaria: en casa, en la escuela, en la calle. A veces podemos decidir