Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia, 3º de Secundaria
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Rezago educativo)

Objetivo (PDA):
Que los estudiantes problematicen la irrupción de las revoluciones modernas a través de los conceptos de cambios, permanencias, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad y propiedad privada.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos e inclusión

• Se inicia con una lluvia de ideas en comunidad grupal:
  “¿Qué significa para ustedes un cambio profundo en una sociedad?”


• La profesora o el profesor propicia la participación utilizando apoyos visuales y verbales, asegurándose que todos tengan oportunidad de expresarse (a través de voz, dibujos o frases cortas).


• Se presentan imágenes referenciando el antes y después de la Revolución Francesa, la Independencia de EE.UU. y la Revolución Haitiana.


• Se introducen verbalmente los conceptos clave: cambio, permanencia, ruptura, viejo régimen, soberanía popular, esclavitud, igualdad, propiedad privada.


• Se plantea el problema central de la sesión:
  “Imagina que vives en una sociedad donde unos pocos lo deciden todo, la mayoría no tiene derechos y hay personas obligadas a trabajar sin paga por ser esclavas. ¿Cómo podríamos transformar esa realidad?”


• Contextualización interdisciplinar: “Ahora, piensen si en nuestra sociedad actual todos los niños y adolescentes pueden ir a la escuela, ¿por qué creen que algunos no pueden?”.

Fase 2: *Desarrollo