Las revoluciones modernas y sus tendencias

JOSUE
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Historia
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno analiza y comprende por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, e identifica los elementos en común y las diferencias, construyendo una narrativa de estos procesos, reflexionando sobre su impacto mundial.


Enfoques transversales:



  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Interdisciplinariedad: Reflexión sobre el rezago educativo

  • Inclusión: Adaptación de actividades para todos los estilos y ritmos de aprendizaje

  • Pensamiento crítico: Promoción de habilidades de análisis, comparación y argumentación



Fase 1: INICIO (10 minutos)



  • Estrategia: Generar interés y asegurar punto de partida común

  • Actividad:

    1. Presentación del problema: El docente narra una breve historia ficticia: “En un país donde existen muchas desigualdades, un grupo de jóvenes no accede a la educación; algunos deciden organizarse para exigir sus derechos. ¿Qué consecuencias positivas y negativas puede tener esta acción?”

    2. Pregunta detonadora: ¿Por qué las personas deciden rebelarse y organizar movimientos? ¿Puede la falta de educación influir en esas decisiones?

    3. Inclusión: Cada estudiante comparte una idea (oral o escrita). El docente recoge respuestas y promueve la participación de todos, apoyando a quienes tienen dificultades de expresión oral.





Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Estrategia: ABP para comp