Escritura de cartas personales

Plan de clase

Planeación de Clase: Producción y envío de cartas personales (Sesión 1 de 2)
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Secuencia didáctica: Sesión 1: Escritura de cartas personales
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico
Problema transversal: Lectoescritura
Objetivo de aprendizaje (PDA): Envía las cartas que escribe a través del correo postal y/o electrónico

Propósito de la sesión:
Que las alumnas y los alumnos conozcan y reflexionen sobre el valor cultural y social de la carta personal como medio de comunicación, y produzcan borradores de cartas personales destinadas a miembros de su comunidad (familiares, vecinos, compañeros de otras escuelas, etc.), atendiendo a aspectos de lectoescritura como la coherencia, la estructura y la ortografía.

Estructura de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de saberes previos:

  
  
  
  
  • Preguntar a las y los estudiantes: ¿Alguna vez han recibido o enviado una carta? ¿A quién y cómo se sintieron?
  
  
  • Breve conversación sobre la importancia histórica y cultural de la correspondencia (tradiciones familiares, cartas en la historia local, cartas a migrantes, etc.).
  
  
  • Mostrar ejemplos auténticos de cartas personales (impresas, digitalizadas o leídas en voz alta), analizando brevemente su estructura (saludo, cuerpo, despedida, firma).
  
  
  
  



• Contextualización del Proyecto comunitario:

  
  
  
  
  • Presentar el proyecto: “Cartas para la comunidad”: Cada estudiante escribirá una carta dirigida a alguna persona significativa de su