Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de "Estados de agregación de la materia"
Asignatura: Física
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Edades: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas, lectura y escritura
Problema a atender: Desinterés

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Experimentar e interpretar los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Actividad motivadora y contextualización (combate del desinterés):

• El docente inicia relatando brevemente cómo distintas culturas (azteca, maya, griega) han explicado históricamente los estados de la materia (agua, hielo, vapor, fuego, tierra).


• Se pregunta: ¿Por qué creen que los antiguos intentaron explicar de qué está hecho todo?, ¿Creen que sólo hay tres estados de la materia?


• Luego, se lee en voz alta un breve fragmento de un texto divulgativo sobre la importancia de entender los estados de la materia en la vida cotidiana (por ejemplo, en la cocina, en la medicina, en la industria), invitando a los estudiantes a reflexionar sobre cómo les afecta personalmente.

Estrategia de pensamiento crítico:

• Se invita a los estudiantes a anotar en una hoja: ¿Qué preguntas tengo sobre la materia y sus estados?


• Se recogen algunas preguntas y se escribe en el pizarrón.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Indagación guiada en equipos colaborativos (trabajo en Comunidad):

**a) Plante