La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Historia, 2º de Secundaria
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Duración: 50 minutos
Grupo: 2º de Secundaria (12 a 15 años)
Enfoques: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Interdisciplinariedad (con alimentación)

Objetivo (PDA):
Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Fases de la sesión

Fase 1. Inicio (10 minutos)
— Bienvenida y ambientación:
El docente saluda y pone de fondo música prehispánica y luego, música barroca del México colonial, para sensibilizar a los alumnos en el cambio cultural.
— Actividad detonadora:
Se presenta a los alumnos el siguiente problema:
“Imagina que eres un joven habitante de Tenochtitlán en 1521. De la noche a la mañana, tu ciudad, costumbres y alimentación cambian radicalmente con la llegada de los conquistadores. ¿Qué pasaría con tu manera de alimentarte, y cómo te sentirías ante estos cambios?”
— Reflexión inicial:
Breve diálogo oral en equipo sobre lo que creen que pasó en la alimentación y vida cotidiana tras la Conquista. Se pide a un portavoz de cada equipo que comparta en una palabra cómo cree que se sintió la población (sorpresa, miedo, curiosidad, etc.).

Enfoque interdisciplinar y de vida saludable:
Se invita a reflexionar sobre la importancia de la alimentación en la identidad cultural y en la salud, y cómo los cambios forzados pueden afectar la nutrición y el bienestar.

Transición con imágenes proyectada