Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Física
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Estados de agregación de la materia
Edad de los estudiantes: 12-15 años
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, atención al desinterés

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos y motivación
  
  
  • Saludo y breve introducción. El docente formula preguntas detonantes:
    
    
    • ¿Alguna vez han visto agua que se convierte en vapor? ¿Y el hielo que se derrite?
    
    
    • ¿Creen que todos los materiales que nos rodean pueden cambiar de forma o estado?
    
    
    
    
  
  
  • Presentación de una breve lectura histórica/cultural: “Cómo las culturas mesoamericanas observaban los cambios de estado en la naturaleza (el copal fundiéndose, el agua en rituales, etc.)”.
  
  
  • Actividad breve de escritura: En grupos, los alumnos redactan un párrafo donde relacionan un ejemplo cotidiano sobre los cambios de estado en su entorno familiar o cultural.
  
  
  • Se socializan algunos ejemplos, lo que favorece la apropiación de la cultura local y el pensamiento crítico sobre la observación cotidiana.
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Indagación y experimentación
  
  
  • Indagación guiada:
    
    
    • El docente presenta un “reto”: *¿Por qué el agua