Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Nivel educativo: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años de edad)
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Las niñas y niños representarán cantidades usando dibujos, símbolos personales y numerales; además, interpretarán los registros de sus pares.

Problema a abordar:
Desarrollo de habilidades matemáticas en el entorno cotidiano.

Secuencia Didáctica – Sesión 1:

1. Activación de saberes previos (10 min)
• Reunión en círculo.
• Pregunta detonadora: “¿Para qué nos sirven los números en nuestra vida diaria?”
• Los alumnos comparten ejemplos de situaciones cotidianas donde han visto o usado cantidades (al comprar, repartir, contar juguetes, etc.).
• Se promueve la participación de todos los niños y niñas, ofreciendo apoyos visuales y verbales para quienes lo requieran (enfoque inclusivo).
• Se anotan en tarjetas o pizarrón las respuestas con dibujos o símbolos creados por los propios niños, resaltando la diversidad de representaciones.

2. Indagación guiada (15 min)
• Presentación de una situación-problema contextualizada:
“En nuestro salón, la hora del refrigerio ha llegado. Hay una canasta con frutas y debemos repartirlas para que todos tengan igual. ¿Cómo podemos saber si hay suficientes frutas? ¿Cómo lo podemos representar para no olvidarlo?”
• Se forman equipos pequeños, proc