Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
HISTORIA 2º SECUNDARIA
Sesión 1 de 1
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
PDA: Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Transversalidad: Comprensión lectora
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Edad sugerida: 12 a 15 años.

Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos comprendan cómo las gestas de resistencia y los movimientos independentistas contribuyeron en la formación del Estado nacional mexicano, desarrollando habilidades de análisis crítico y comprensiones profundas a través de la lectura de fuentes históricas y la escritura reflexiva.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Situación problematizadora:
   La maestra o maestro presenta la siguiente situación:
   «Imagina que vives en una comunidad sometida por una autoridad lejana y ajena a tu realidad. Un grupo de personas comienza a organizarse para defender sus derechos y buscar su libertad. ¿Por qué algunas personas deciden resistir y organizarse en movimientos de independencia? ¿Cómo influyen estas acciones en la identidad y organización de un país?»

   
   



2. Dinámica de activación:
   En parejas, los estudiantes escriben en una hoja qué significa para ellos “resistencia” e “independencia”. Se invita a compartir algunas respuestas en voz alta, fomentando el uso del vocabulario propio y la argumentación, activando así la comprensión y apropiación de los conceptos clave.

   
   



3. Presentación del reto ABP:
   Se plantea el reto centra