Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de Clase
Matemáticas 3º de Secundaria
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos

Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología:
Aprendizaje por Indagación

Enfoques transversales:
Pensamiento crítico, Inclusión, Atención al desinterés

Inicio (10 minutos)

• Presentación motivacional:

  
  
  
  
  • El docente inicia preguntando: “¿Han notado cómo los arquitectos, los deportistas o incluso en videojuegos, es necesario calcular distancias que no son tan fáciles de medir directamente?”
  
  
  • Breve diálogo para conocer experiencias del alumnado relacionadas con el tema. Se busca que todos, con distintas habilidades o intereses, puedan compartir ejemplos cercanos a su realidad (inclusión).
  
  
  • Planteamiento de la siguiente situación problemática:
    “Imagina que estás diseñando una rampa accesible para una persona con discapacidad motriz. Debes calcular la longitud de la rampa para que cumpla las normas de accesibilidad, usando las medidas del alto y la base.”
  
  
  • Se pregunta:
    a) ¿Cómo podrías calcular la longitud de la rampa sin medirla directamente?
    b) ¿Por qué sería importante acertar en este cálculo?
  
  
  
  



• Propósito explícito:
  Se enuncia el objetivo de la sesión: “Hoy, vamos a descubrir juntos una herramienta matemática que nos ayudará a resolver estos y otros problemas.”

  
  

Desarrollo (30 minutos)

• Fase 1: Indagación y exploración (15 min)
  
  
  • Los estudiantes, organizados en equipos heterogéneos (considerando habilidades y necesidades diversas), reciben materiales sencillos