Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia de Secundaria 3º

Sesión 1 de 2:
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica
Duración: 50 minutos
Grupo: Alumnos de 12 a 15 años
Estrategia: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):

Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; identifica aspectos sincrónicos y diacrónicos (permanencias y cambios), así como la duración de los procesos.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos:

• Dinámica de lluvia de ideas:
  Se pregunta al grupo:
  ¿Qué significa resistir ante un poder?
  ¿Conocen alguna historia de lucha por la independencia fuera de México?
  ¿De qué manera crees que el ambiente natural influyó en las luchas de independencia?
  Respuestas se registran en el pizarrón.
  Se muestran imágenes representativas de la independencia en diferentes países de Latinoamérica, incluyendo paisajes naturales y ecosistemas diversos donde ocurrieron gestas históricas.

Propósito de la sesión:
El docente presenta el objetivo de la sesión y explica que explorarán cómo las luchas de independencia en Latinoamérica fueron procesos diversos, influidos por factores sociales, políticos y ambientales.

Sentido inclusivo:
Al escuchar a todos los alumnos, el docente fomenta que participen quienes tienen diferentes estilos de aprendizaje, asegurando la participación de estudiantes con dis