Estados de agregación de la materia.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Asignatura: Física
Grado: Secundaria, 2º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Estados de Agregación de la Materia
Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Desinterés

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación (5 min):
   El docente inicia la clase mostrando tres objetos: un vaso con agua (líquido), un cubo de hielo (sólido) y un globo inflado (gas). Pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué tienen en común estos objetos?
   
   
   • ¿En qué se diferencian?
   
   
   • ¿En qué situaciones cotidianas hemos visto estos “estados”?
     Se fomenta la participación oral y escrita (en sus cuadernos los estudiantes anotan su hipótesis inicial sobre qué determina que un material sea sólido, líquido o gas).
   
   
   
   



2. Lectura breve interdisciplinar (5 min):
   El docente reparte un breve texto narrativo sobre cómo el agua ha sido utilizada simbólicamente en diferentes culturas (mexicana, japonesa y africana) y cómo esas culturas han observado sus cambios de estado en ritos y leyendas.
   Lectura silenciosa seguida de una breve reflexión escrita:

   
   
   
   
   • ¿Por qué crees que el agua y sus cambios han impactado tantas culturas?
   
   
   
   

   Propósito: Despertar interés y conectar la ciencia con la cultura y la vid