Geometría en acción — Cuadriláteros y trabajo en equipo**

Plan de clase

Planeación de clase: Geometría en acción — Cuadriláteros y trabajo en equipo
Grado: 4º Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Secuencia didáctica: Construcción y análisis de figuras geométricas: cuadriláteros
Metodología: Aprendizaje por indagación
Transversalidad: Trabajo en equipo e interculturalidad crítica
Enfoque: Pensamiento crítico

1. Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico de aula - PDA):
Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.

2. Inicio (Motivación y activación de conocimientos previos) – 10 minutos

• Situación-problema:
  El docente presenta diferentes figuras geométricas (hechas con palitos de paleta, cartulinas u hojas de colores), con atención en cuadriláteros de diferentes formas: cuadrados, rectángulos, rombos, trapecios.


• Pregunta generadora:
  ¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas figuras? ¿Por qué crees que en muchas culturas del mundo se usan estas formas en arte, arquitectura y textiles?


• Discusión breve:
  En pequeños equipos heterogéneos (previamente conformados para promover la interculturalidad), los alumnos comparten lo que saben sobre las figuras y el trabajo en equipo.


• Registro de ideas previas:
  Un representante de cada equipo anota las similitudes y diferencias encontradas en una hoja que después se colocará en el pizarrón.

3. Desarrollo (Indagación guiada y construcción colaborativa) – 25 minutos

• Indagación y experimentación:
  
  
  1. **Manipulaci