Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Chepo Uc- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Matemáticas
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta. Su relación como operaciones inversas.
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2 sobre cálculo mental con sumas y restas de números decimales (hasta centésimos)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, atención al rezago educativo.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Propósito Didáctico (PDA):
Los alumnos utilizan, explican y comprueban sus estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de números decimales hasta centésimos, reconociendo la relación inversa entre ambas operaciones, en un contexto que les permita reflexionar sobre el rezago educativo y la importancia de la apropiación cultural.
Inicio (10 minutos)
1. Activación de conocimientos previos y detonante cultural
- El docente inicia la clase proyectando o leyendo un breve texto narrativo que describe un día en la vida de una niña llamada Citlali en una comunidad rural mexicana. En la historia, Citlali ayuda a su madre a comprar víveres en el mercado, debe sumar y restar cantidades con decimales, pero enfrenta dificultades porque no tuvo acceso suficiente a la escuela durante la pandemia.
- Se invita a los estudiantes a compartir sus reflexiones:
- ¿Por qué es importante poder sumar y restar decimales en la vida diaria?
- ¿Qué problemas puede causar el rezago educativo en matemáticas?
- Los estudiantes escriben una breve respuesta en su cuaderno.
Enfoque crítico y cultural: Se promueve el reconocimiento de la