Lectura compartida en voz alta.
HURIT DAMARIS VASQUEZ- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Lectura compartida en voz alta
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito de Aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes, a través de la lectura compartida en voz alta, comenten con otras personas el contenido de textos que han escuchado, resaltando actitudes de los protagonistas, datos/situaciones interesantes, posibles soluciones a problemas planteados en el texto, y conectando con experiencias personales o comunitarias.
Metodología
Enfoque: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lenguaje, valores, cultura local y comprensión lectora
Inclusión: Se asegurarán materiales diversos (texto impreso, pictogramas, audio), participación activa de todos los alumnos, y atención diferenciada para quienes lo requieran (lectura en pareja, apoyo visual o auditivo).
Apropiación de culturas: Selección de un texto que aborde historias o situaciones representativas de la comunidad o de la cultura local.
Secuencia de actividades
1. Inicio (10 minutos)
- Bienvenida inclusiva: Saludo y breve dinámica para asegurar que todos se sientan integrados (rueda de comentarios: ¿Qué les gusta que les lean?).
- Presentación del propósito: Explicar la importancia de escuchar y compartir lecturas, mencionando que podrán hablar de lo que sienten, piensan o recuerdan a partir de la historia.
- Presentación del Proyecto comunitario: Conversar sobre la importancia de escuchar las historias de la comunidad y compartirlas con otras personas.
- Contextualización cultural: Preguntar si conocen leyendas o h