La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2: “La cultura de paz para incluir y respetar la diversidad”
Nivel: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Enfoque: Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional, Ciencias Naturales, Lenguaje, Formación Cívica y Ética
Problema social vinculado: Adicciones

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Las y los alumnos reconocerán los desacuerdos como oportunidades para construir un ambiente de equidad e inclusión.

I. Secuencia Didáctica

1. Apertura (10 minutos)

Dinámica inicial:
La docente reúne al grupo en círculo y saluda con lenguaje inclusivo. Explica, con apoyo de imágenes, que todas las personas son diferentes y que eso es muy valioso. Muestra láminas de niños y niñas con diferentes características (género, origen étnico, gustos, capacidades) y pregunta:

• ¿Qué cosas diferentes ven en estas imágenes?


• ¿Por qué creen que es bonito ser diferente?

Conexión interdisciplinar:
Menciona que algunas diferencias pueden generar desacuerdos, pero que aprenderemos a resolverlos para vivir en paz y cuidarnos juntos, evitando problemas como adicciones cuando crecemos, pues cuando nos sentimos incluidos rara vez buscamos sentirnos bien con cosas que nos hacen daño.

2. Desarrollo (25 minutos)

a) Planteamiento del problema (ABP):
La docente cuenta un breve cuento con títeres:
*“En el salón de clases, Juan y Ana quieren jugar en el mismo espacio, pero no se ponen de acuerdo y empiezan a gritarse. Llega Sofía y dice que no quiere jugar con Ana porque es diferente. Juan se