Matemáticas 2º Secundaria

Luis daniel López
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas 2º Secundaria
Sesión 1 de 2: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión
Duración: 50 minutos
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Trabajo en equipo interdisciplinar


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.



FASE 1: INICIO – 10 minutos
Dinámica de activación y motivación



  1. Recepción y saludo inclusivo, asegurando un ambiente de respeto e igualdad para todas y todos.

  2. Planteamiento de una situación problemática real:
    “En un torneo mixto de futbol, los equipos deben analizar el desempeño de sus integrantes (hombres y mujeres) para seleccionar sus estrategias. ¿Cómo podrían decidir quién juega cada posición considerando los datos de goles, asistencias y distancia recorrida?”

    • Se pide a las y los estudiantes en pequeños equipos diversos (considerando género, habilidades, intereses) que comenten cómo tomarían esta decisión.

    • Se anotan ideas clave en el pizarrón, resaltando la importancia de analizar datos.




Transición:
Se introduce que para tomar decisiones justas e informadas, necesitamos herramientas matemáticas como las medidas de tendencia central y de dispersión.



FASE 2: DESARROLLO – 30 minutos
Indagación en equipo y diálogo matemático



  1. Presentación de datos reales:

    • Se entrega a cada equipo una tabla con datos ficticios de rendimiento deportivo (mixtos), asegurando representaci