Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Tema Central: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Desinterés

Propósito Didáctico (PDA):
Que los y las estudiantes elaboren un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Activación e interés

• Da la bienvenida, genera un ambiente cordial y organiza a los estudiantes en semicírculo para propiciar la cercanía.


• Proyecta imágenes de distintas manifestaciones culturales y artísticas (murales, danzas, festivales, música, teatro, etc.) originadas en la comunidad, México y el mundo, que representen la inclusión y la diversidad.


• Plantea al grupo la siguiente pregunta detonadora:
  ¿Alguna vez han participado o visto una manifestación cultural o artística donde personas diferentes pudieran convivir, expresarse y ser escuchadas?


• Facilita una lluvia de ideas rápida: cada estudiante dice una palabra relacionada con "cultura", "arte" e "inclusión". Escribe las palabras en el pizarrón, resaltando aquellas que combinen los tres conceptos.


• Relaciona sus aportaciones con la importancia de expresar y representar la diversidad en las manifestaciones artísticas.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración y construcción colaborativa del conocimiento

• Organiza equipos heterogéneos para promover la inclusión y el trabajo colaborativo (máx. 5 integrante