Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4

Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12-15 años
Asignatura: Inglés
Duración: 50 minutos
Contenido: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Elabora por escrito una apreciación sobre la relevancia y el valor social y cultural de los pueblos indígenas y/o afrodescendientes de México o el mundo

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito:
Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la literatura como medio para conocer y valorar las culturas indígenas y afrodescendientes, conectando con sus propias experiencias y conocimientos previos.

Actividades:

• Saludo y ambientación: El docente inicia la clase saludando calurosamente y mostrando una breve presentación visual (imágenes de pueblos indígenas y afrodescendientes, textos cortos en inglés sobre leyendas, proverbios, autores, etc.).


• Pregunta generadora: ¿Por qué creen que contar historias es importante para las personas y las comunidades? ¿Conocen historias tradicionales de México o de otros pueblos?


• Registro de ideas previas: En equipos pequeños, los alumnos comparten una breve historia tradicional o contemporánea que conozcan (en español). El docente registra en el pizarrón palabras clave y conceptos relacionados con cultura, identidad y comunidad.


• Transición: Explicación breve del proyecto comunitario: “En este proyecto, exploraremos historias en inglés de pueblos indígenas y afrodescendientes, analizare