Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

PLAN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
Secuencia didáctica: Sesión 1/2
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género
Problema transversal: Rezago educativo

Propósito / Objetivo (PDA):
Reflexionar sobre la utilidad de los formatos (textos discontinuos) para organizar actividades e información, reconociendo su importancia en la vida cotidiana y en la solución de problemas comunitarios, con perspectiva de igualdad de género.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y contextualización

• Dinámica de apertura:
  Reunir a los alumnos en círculo y preguntar:


• ¿Alguna vez han visto un calendario, un horario de clases o una cartelera de actividades en casa o en la comunidad?


• ¿Para qué creen que sirven estos documentos?


• ¿Cómo les ayudan a organizarse?

Intervención docente:
Explicar que estos son ejemplos de textos discontinuos, y que en las próximas sesiones aprenderán a leerlos, comprenderlos y crearlos, para organizar mejor sus actividades dentro y fuera de la escuela.

Sensibilización sobre el rezago educativo:
Mencionar que, en nuestra comunidad, hay ocasiones en que algunas niñas y niños tienen problemas para asistir siempre a la escuela o entregar sus trabajos a tiempo, y que aprender a usar estos formatos puede ayudar a que todas y todos participen mejor y de manera igualitaria.

Desarrollo (25 minutos)

**Exploración y análisis de textos discon