Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Título del Proyecto Comunitario:
“Descubrimos y compartimos cómo es nuestra comunidad”

Grado:
3º de Primaria
Edad:
8 a 10 años
Duración:
45 minutos
Secuencia didáctica:
Sesión 1 de 2

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Enfoques transversales:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interculturalidad crítica
Atención al problema de Lectoescritura

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Los alumnos identificarán las características y propósitos del texto expositivo, reconociendo diversas estructuras (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración) a partir de ejemplos relacionados con situaciones y experiencias de su comunidad. Desarrollarán habilidades de comprensión de lectura y producción oral y escrita, reflexionando sobre el uso de conectores comparativos y vocabulario relevante.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos e introducción al proyecto

• El docente presenta el propósito comunitario: “Vamos a conocer y compartir aspectos importantes de nuestra comunidad, aprendiendo a exponer ideas con claridad y a comparar nuestras costumbres y tradiciones.”


• Conversatorio inicial: ¿Qué saben de los textos que explican cosas? ¿Dónde los han visto? (libros de la biblioteca, revistas, folletos, carteles en la escuela/comunidad, etc.).


• Pregu