Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA — SESIÓN 1 DE 2
Historia, 3º de Secundaria | Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias
Duración: 50 minutos
PDA: Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Historia, Valores, Artes
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y experiencias estéticas

I. FASE DE INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación desde el arte:

1. Ambientación visual y sonora: Proyecta una pintura de William Turner o una ilustración de fábricas del siglo XIX, con sonido ambiental de máquinas y fábricas de la época, para sensibilizar por vía estética y emocional.


2. Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que Inglaterra fue el origen de la Revolución Industrial y no otro país?


3. Presentación del problema central (ABP): Los alumnos reciben una carta ficticia de un joven aprendiz inglés de 1785, que narra las dificultades y cambios de su vida por la llegada de nuevas máquinas, industrias y relaciones entre las personas.


4. Interpelación a valores: ¿Qué implicaciones puede tener en nuestra vida y valores convivir con estos cambios? ¿Qué ventajas y desventajas implican los avances tecnológicos? ¿Cómo afecta esto a los lazos comunitarios y familiares?


5. Formación de equipos: Se dividen en equipos de 4-5 estudiantes, cada uno asume un rol: historiador, artista, defensor de valores, analista económico y moderador.

II. FASE DE DESARROLLO (30 minutos)

Exploración y análisis crítico, interdisciplinar y artístico

a) *Identificación de causas